2016年4月起，普陀区实施中职学校现代学徒制试点工作，学校深化产教融合，创新人才培养模式，探索校企合作育人机制，实施“依托集团、课证融通、双元育人”现代学徒制人才培养模式，取得初步成效。

一是理实一体、工学结合。实施“三段双元、实岗育人”工学结合教育模式，分步实施岗位初步体验、项目实训、轮岗实训、岗位实习，形成“学生→学徒→准员工→员工”四位一体的人才培养模式。制订专业教学标准、课程标准、岗位标准、企业师傅标准、质量监控标准及试点专业实习计划、实习生管理制度，构建“课证融通、证岗衔接”课程体系，将学生与学徒、企业与学校、学历证书与技术证书和资格岗位证书全面融合，落实“理实一体、工学结合”课改精神。

二是德技并修，育人为本。制定了《师徒制德育方案》、《师徒制工作手册》和《学生成长导师制》，明确导师工作职责及考核标准。建立了“德育双导师制”，学生（学徒）的教育培养任务由学校（教师）与企业（师傅）共同承担。学生下企业期间，师傅对学生进行思想引导、生活指导、技能指导和人生规划辅导，规定师傅每周与学生谈话1次以上，每学期至少对所有学生单独谈话2次以上。学校导师定期下企业巡视管理，协助班主任对结对学生进行日常行为规范教育，与结对学生家长沟通，对学生操行品德及评定提出意见和建议。

三是互聘互用，打造优师。完善《特聘兼职教师管理办法》，设立兼职教师岗位，加大学校与企业之间人员互聘共用、双向挂职锻炼、横向联合技术研发和专业建设的力度。共同开发课程资源和校本教材，开发了《舟山菜肴营养配菜与制作》、《西点制作工艺》、《中点制作工艺》等校本教材，完成了舟山地方菜肴标准化教程的技能教学微视频14个，正式出版《舟山冷菜教学与实训指导》一书。专业教师下企业挂职锻炼，参与企业产品研发和技术革新，签订《校企合作新菜品研发方案》，共同研发适合舟山市场的新菜品，目前已有14个品种的创新菜和改良菜品上市，并获得市场好评。

四是激励考核，培育优才。制定《学校现代学徒制资金运作方案》，2016学年安排企业运作资金保障和师傅带徒津贴等专项经费20余万元。建立“师徒结对”双过程管理制度，根据《校企现代学徒制合作协议书》、《学校与师傅协议书》等相关规定，出台过程考核和成果奖励措施，师傅过程考核由企业管理、评选现代学徒制优秀带教师傅，实施优秀师傅奖励。制定《普陀职教中心现代学徒制考核评价与督查管理办法》，实施学校和企业、教师和师傅对学生的双向考核，将学分制纳入评价考核体系，实行弹性学制和学分制，将学徒岗位工作任务完成情况纳入评价范围，对优秀学徒进行奖励，考评合格的学徒获得相应的学历证书和职业资格证书并取得企业入职资格。（普陀职教中心）