12月13日，浙江省中小学人事工作总结交流会在金华市武义县召开，普陀区教育局唐汉成局长在会上作了题为《舟山市普陀区海岛教师进城实行积分制》的交流报告，在全省推广介绍该区率先实施的海岛教师交流积分制。

唐汉成局长从五方面进行了推广介绍：一是实行积分制的现实背景。受制于海岛交通不便、公共设施相对匮乏等客观因素，海岛教师进城工作意愿相对突出，多年来，海岛教师进城一直以上课形式进行考试，但是这种“一节课定胜负”的进城考试办法已不再适应新的教育发展需要，迫切需要一种更加合理的交流办法。二是“积分制”考核内容介绍。实绩积分制考核内容包括工作年限、工作职务、评先评优、教学技能比赛、论文课题、辅导学生获奖等六个项目，对教师的德能勤绩进行全面考核。三是进城积分制的实施流程介绍。凡符合条件的海岛教师，每年5月向学校提出书面申请，经学校同意后，由学校统一上报区教育局人事科。局人事科对同一学段同一学科、同一学段不同学科及音体美信息学科等分类进行积分、公示，无异议后，局考核领导小组结合城区学校教师需求决定录取人数并公示。四是进城积分制的实施效果。积分制实施激发了海岛教师的主观能动性，海岛教师对上级布置的各级各类活动参与积极性高了，学生参与活动面广了。促使海岛学校形成“以优促优，以强促强”的良好竞争格局。五是“积分制”实施带来的影响及解决办法。“积分制”实施使更多的优秀教师离开海岛，充实到城区学校，在短时间对海岛学校形成一定的师资冲击。为弥补可能出现的“优师”暂时性短缺，区教育局每年安排不少于5%的专任教师参与交流，使海岛学校“优师”的比例相对稳定。介绍会后，普陀教师交流积分制做法将在全省范围内推广。（普陀区教育局人事科）